中国中小学校学生、教师对坏境教育

及活动的态度与建议

北京师范大学资环系  王民

 

中小学校学生、教师对环境教育及活动的态度如何直接影响着环境教育的效果，也关系到环境教育的进一步普及与发展。

中国中小学环境教育现状抽样调查和中国中小学生环境意识抽样调查对这方面的问题进行了测试。通过分级分层随机抽样，对全国10个省(市、区)的788所中、小学校(占总样本的96.8%)负责教学的领导及有关教师进行了环境教育现状调查，每校再随机抽取20名学生(小学为五年级，中学为高一)进行环境意识的调查，共有中、小学生15412名，占总样本的97.3%。

调查是1993年12月至1994年1月实施的。

一、学生、教师对环境教育及活动的态度

1.中小学生对学校组织的“爱鸟周”、“地球日”、“世界环境日”等环境教育宣传活动的态度：

据中国中小学环境教育现状调查，中、小学开展环境教育，进行“爱鸟周”、“地球日”、世界环境日”等宣传活动是重要的部分，有86.8%的被测学校每年都有这方面的宣传教育活动。作为目前中、小学环境教育宣传的一种主要方式，中、小学生的态度是决定活动效果的内在因素。

数据表明，绝大多数的中、小学生对此持积极的态度，“去参加”与“积极参加”的高中学生人数占86.9%，小学生占96.8%。“积极参加”的中学生为62.0%，小学生占87.5%，小学生比高中生更加积极。

对“爱鸟周”、“地球日”等宣传教育活动不太积极的中、小学生是少数，高中生为13.1%，小学生为3.1%。高中生的数目高于小学生。

2.中小学教师对环境教育及活动的态度

教师对环境教育及活动的态度较之学生的态度对环境教育有更直接的影响。

被测学校中，有52.2%的学校认为教师的态度是积极的，这相比对学生的评价是低的，但若考虑到本题可选项是3项，而上题是5项，因此如细分选项，那么教师持积极态度的比例将会上升一些。我们可以认为，被测学校的教师对于环境教育及活动的态度是积极的，其积极程度与学生大体一致。

教师和学生对开展环境教育及其活动的态度，既是前面开展环境教育及活动所取得成果的反映，又是今后继续开展环境教育的基础与动力。

二、中小学教师对环境教育及活动的意见和改进措施

中国中小学环境教育现状调查问卷的最后一题是开放性题目，要求学校负责教学的领导及有关教师根据自己学校的情况，对环境教育及活动中存在的主要问题和改进措施提出具体意见。从回收的10省市的700多份问卷看，被测学校对于存在的问题给予认真、如实的回

答，使人们了解到许多第一手的情况，既有如缺乏师资、教材、经费、设备等普遍存在的问

题，也有一些学校面临的特殊问题；既有老的问题，也有新的情况。在反映问题的同时，广大教师还开动脑筋，献计献策，提出了许多针对性的改进措施。由于这些措施来自基层，有些已被证明在实践中是可行的、有成效的，因此具有较高的参考价值，是我们今后进一步开展环境教育应该认真吸取采纳的。

1.一些学校周围环境污染问题严重

翻阅调查问卷，不少教师反映学校周围环境污染严重的问题，引起我们格外地注意。这不仅影响学校正常的教学秩序，而且日复一日、年复一年地危害着广大师生的身体健康。受污染学校的教师们强烈要求政府有关部门给予解决。

下面我们摘取几例：

(I).……当前学校环境污染有两大难题：①西大门外的水泥厂的空气污染；②校园西面的个体摊棚及北边的砖瓦厂的空气污染。师生员工叫苦连天·……(江西xx中学)

(2)目前我校教学环境受影响，主要是：①车流产生的音响，影响学生安静上课；②学校的活动场地有时被来往汽车损环；③一到冬闲时，有人上山炸石头，产生爆炸声，影响安静，有时碎石飞人校园，影响学生安全，需环保部门帮助解决。(湖北xx中学)

(3)我校设在工矿区，甘草膏厂、白皮厂、地毯厂、特别是柠檬酸厂排出的污水废气，从早到晚使人头痛窒息，严重影响人们身体健康，建议有关部门对污染源和区域进行改造、

控制，甚至搬迁某些厂。不能为了经济利益，而不顾全县城人民的生命。(宁夏xx小学)

事实表明环境污染正在或已经危害一些学校，已经严重地影响学校教学的进行和师生的身心健康，治理污染已迫在眉睫。环境教育也不再是可有可无，而是必须要提到议事日程上来的时候了。

2.教师提出的中小学环境教育及活动存在的主要问题

从教师的问卷中，我们归纳出中小学环境教育及活动存在的主要问题，有以下几个方面：

(1)上级部门(教育部门、环保部门)缺少明确地布置，没有教学计划与大纲，无所依据。具体组织、落实工作很不够，缺少明确地要求和具体的检查。

(2)学校教学任务重，课时紧，压力大，各种考试(会考、统考、高考)接连不断，学校忙于应付，片面追求升学率，学生负担重，无暇顾及其他。

(3)社会缺乏环境危机感，环保意识淡薄，社会环境(包括家庭)不良干扰大，学校与社会教育不够协调，对环境教育宣传不够。

(4)没有环境教育的专职教师，现有进行环境教育及活动较好的学校几乎全凭个别教师

的积极和热情，缺少必要的组织保证。对广大学校来讲，教师环保知识水平较低，缺少培训，也没有定期的考核；有关环境教育的工作不算人结构工资中；加上现有的教学工作较多，因此教师的积极性受到影响。

(5)教材方面存在的主要问题，一是现行教材中有关环境教育的内容少，如何渗透缺少指导，在实践上不落实；二是缺少环境教育教材及各种环保资料(如录像带、宜传图片等)，教师备课困难较大。

(6)缺少开展环境教育的教学设备，如一些测试仪器、教具等，学校经费紧张，影响环境教育及活动的开展。

(7)缺少有关环保的教育活动，理论与实践脱节，学校教育与社会教育脱节，缺少参观考察。

针对以上主要问题，广大教师提出的改进措施，归纳起来有以下几方面：

①有关部门要重视、支持环境教育，进行统一规划，制订可行的措施，确定教学内容，对环境教育及活动要有布置、有检查、有总结、有表彰，持久地开展下去，成为经常性的教育，还要完善组织机构，计划有安排，工作有落实；树立典型，表扬先进；学校与当地政府相协调。

②将环境教育列人学校教育教学计划；排人议事日程，开设选修、课，有课时保证；学校有专人负责，与奖励挂钩。

③利用各种活动和方式，开展环境教育；举办经常性的讲座、报告会、讨论会；利用班会、队会、团会等形式，在德育教育中贯穿环境教育；组织学生搞各种竞赛，寓教育于娱乐之中；办展览，出黑板报，学生自己教育自己；参加社会调查，参观访问，增加师生的亲身感受；开展第二课堂等课外活动，聋及环境科学知识。

④加强师资培训。利用多种方式，如集中培训、区县联合备课、定期寄发环保教育资料等培训教师，进行教学指导。对教师进行环境教育活动要给予支持、计人工作量，定期奖评。

⑤教育部门和环保部门合作编写教材，进行教材建设。编写适合中小学生年龄特征，结合当地环保实际的选修课教材，并为教师配备教学参考书，以方便教师备课；为开展渗透教学的教师，编写教学指导书；根据环境教育的特点，编写声像教材。

⑥改善学校办学条件，落实环境教育及活动的经费，配备必要的教学仪器设备、教具等。⑦广泛宣传，提高环境保护意一识，形成环境保护的社会氛围，全社会都来重视关心环境保护；电台、电视要宣传环境保护知识、宣传环保法、依法治理环境污染，提高全民爱护环境保护环境的自觉性。

⑧校园内要植树种草、改善环境、美化校园，改造基础设施；呼吁有关部门治理校园附近的环境污染，清除小摊小贩，还学校一个清洁之地，使学校有一个干净良好的自然环境和

社会环境。

⑨建立社会、家庭、学校一体的环境教育体系。

《学科教育》 1997年第6期